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莒县小学音乐“云课堂”——线上案例展播
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教学设计
课题《杜鹃圆舞曲》教材分析
《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，并被改编为不同形式的器乐曲，在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。第一乐段：在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二乐段：以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。第三乐段：旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。学情分析
低年级段的学生具有活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱歌跳舞，所以在教学过程中，教师要将听、唱、动等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。教学目标
（一）情感目标：
学生主动参与到音乐活动中，积极主动的表达聆听音乐的感受。通过歌唱、手势、律动的实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。
（二）能力目标：
引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各个主题，并体会到各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
（三）知识目标：
欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分乐段；能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。
教学重、难点
感受三拍子乐曲的特点，分辨各主题间不同的体会。引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲及舞曲轻快活泼的特点。认识四三拍，并且用声势表达出来。教学方法
讲授法、讨论法、欣赏法、体验感悟法。教学用具
电钢琴多媒体课件教学过程
（一）导入很高兴和大家在这里共度美好的音乐时光。今天的音乐课让我们先跟随音乐和老师一起跳起来吧。（播放小杜鹃）。我们的舞蹈吸引了一群可爱的小伙伴，你们看，他们是谁？他们是杜鹃鸟。（杜鹃鸟，也叫布谷鸟。他们住在绿色的大森林中，以昆虫为食，是著名的森林益鸟）(二)欣赏《杜鹃圆舞曲》今天的音乐课老师就为大家带来了一首和杜鹃鸟有关的乐曲，请大家仔细聆听。1、乐曲中出现了什么声音？2、这首乐曲属于什么体裁？回答问题。1、乐曲中出现了什么声音，对了杜鹃鸟的声音。2、这首乐曲它的体裁属于圆舞曲。刚才我们欣赏到的这首曲子就叫《杜鹃圆舞曲》。（三）介绍圆舞曲小朋友们，你们知道什么叫圆舞曲吗？圆舞曲也叫华尔兹，它是起源于奥地利北部的一种民间三拍子的舞蹈。其特点为：强调第一拍上的重音，三拍子明显，节奏明快，旋律流畅；由于舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。（四）引出主题并欣赏学习主题一杜鹃圆舞曲，是挪威的作曲家，约纳森创作的一首管弦乐作品，全曲描绘了一个鸟语花香，生机盎然的景象，这首曲子有三个音乐主题。让我们先来听一听第一主题。感受一小杜鹃欢喜雀跃的心情。主题一欢快活泼，旋律流畅。而乐曲一开始出现的模仿小杜鹃歌唱的声音，让我们一下就感受到乐曲中是一只喜欢唱歌、活泼可爱的小杜鹃。下面我们再次聆听，请按照旋律图划旋律线。我们发现，在主题一前面有一个简短的引子，顾名思义，引子就是用来引出主题的，是酝酿情绪的准备。而引子一开始出现的生动形象的描绘了杜鹃鸟布谷布谷的叫声，仿佛小杜鹃就在眼前歌唱使我们一下就能融入到音乐里面。我们在划旋律图时，可以看出，主题1有两个乐句，请小朋友们仔细观察，这两个乐句有什么特点呢？没错，这两个乐句在结构上是完全一样的。他们十分的规整。像这样的乐句，我们就叫做乐句规整。喜欢音乐爱唱歌的小杜鹃们听着愉快的音乐也情不自禁的唱起来了，你们听。（播放音乐）。小杜鹃的歌好听吗?下面老师把这段旋律填上歌词，让我们一起来学一学吧。老师唱一句，你们唱一句。（跟琴唱两遍）小杜鹃的歌你们学会了吗？现在就让我们跟着小杜鹃一起愉快的歌唱吧。老师仿佛已经听到了你们甜美的歌声。（五）欣赏学习主题二接下来让我们听听主题2，主题2的音乐情绪又是怎样的呢？主题2的旋律带给我们的感受是轻快的、跳跃的。现在让我们再次聆听，请跟随着音乐画出旋律线。看到了吗？旋律图中有很多的波浪线，这说明主题2的旋律运用了很多的装饰音，尤其是长笛的波音演奏，生动形象的表现了杜鹃鸟快速煽动翅膀往高空飞翔的形象。他们一会儿飞向天空，一会儿落向枝头，有的还在梳理自己的羽毛呢。小朋友们你们能模仿鸟儿的飞翔吗？让我们跟着音乐来试一试吧。小朋友们真可爱，真像一只只顽皮的小杜鹃。（六）学习欣赏主题三现在我们再来听一听这一段音乐，仔细聆听这一段音乐的情绪会发生什么样的的变化呢?相信大家都已经感受到了，这段旋律的情绪变的优美、抒情，富有歌唱性。这和前面的两个音乐主题形成了鲜明的对比。让我们感觉，杜鹃鸟飞上了高空，优雅的扇动着翅膀，好像跳起了优美的华尔兹。这就是主题3.在这个主题中，整个旋律从低音5开始，一直到中音1结束，好像是跳了一个大圆圈，特别是低音5，像极了杜鹃鸟在起飞时，把翅膀努力往下一振，然后又一飞冲天的感觉。下面请同学们用wu跟着老师的琴声一起来模唱主题3.（模唱2次）。（七）介绍四三拍我们已经知道了圆舞曲也叫华尔兹，他的三拍子是非常明显的。杜鹃圆舞曲就是一首四三拍的乐曲。四三拍是以四分音符为一拍，每小结有3拍。他的强弱规律第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。我们可以用声势来表现音乐。我们有很多方式来进行声势表现音乐，请看屏幕上的同学，他们是怎么做的。小朋友们，你们学会了吗？现在你能用自己喜欢的声势来表现四三拍吗?让我们跟随音乐一起来试一试吧。小朋友们表现的真不错。（八）扩展提升在欧洲的古代宫廷里面，贵族们常常举办舞会，这时候人们就会跳起华尔兹。现在让我们一起来看一看，在古代的欧洲宫廷里，人们是怎样跳华尔兹的（视频）。相信大家已经感受到了华尔兹给我们的感受是优雅的华丽的，人们在舞蹈时举止优雅，他们十分重视礼仪，期望小朋友们也能做个懂礼貌讲礼仪的好孩子。接下来让我们完整的聆听杜鹃圆舞曲，当你听到主题1时，我们就唱起小杜鹃的歌，当你听到主题2，请小朋友们模仿鸟儿的飞翔，听到主题3就让我们一起用自己喜欢的方式，来表现四三拍吧。（九）训练检测通过前面的学习，我们已经对圆舞曲有了一定的了解，接下来让我们聆听3个音乐片段，哪一个属于圆舞曲呢？小朋友们你们答对了吗？答案是C。（十）课后延伸小朋友们，《杜鹃圆舞曲》是一首世界名曲，虽然它是管弦乐合奏曲，但是因为它轻快活泼，旋律流畅，意境温暖。使得世界人民对它极其喜爱。表演艺术家用很多表演形式将其进行改变。今天老师给同学们带来一个很有趣的《杜鹃圆舞曲》五重奏，请大家一起欣赏。（播放视频）（十一）小结今天我们学习了杜鹃圆舞曲，了解到华尔兹是一种优雅的舞蹈，感受了四三拍的韵律美，孩子们，春天已经到来，就让我们在这美妙的春光中，尽情的享受音乐带给我们的快乐吧。教学反思
音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出最佳的体会。1、在欣赏课《杜鹃圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再按照乐段欣赏。2、分段听时，分析比较三个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这三个主题各描写了小杜鹃怎样的形态，并随着音乐模仿小杜鹃的不同神态，动作。3、让学生们充分发挥想象力，在反复聆听的过程中，去主动的、深刻的体会音乐带来的美。4、用拓展和检测进一步巩固本节课需要掌握的知识。点评：杜福英
莒县教研室音乐教研员
本课作为一首器乐欣赏，教师设计听、唱、动相结合的教学方法，引导学生聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》，辩听乐段，了解三个乐段的音乐形象；通过以歌唱、手势、律动的实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。学生在听辨和律动中能听辨出三拍子音乐的特点，感受到不同乐器发出来的声音的魅力。在整个欣赏过程中教师引导学生初步探究对作品的理解，启发学生对音乐的想象和联想，鼓励学生大胆地表现音乐，培养学生感受与欣赏器乐作品的能力和经验的积累。学生在听赏中“能感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态等作出相应的反应。”总体效果还不错。课例提供：莒县小学第二教研协作区王淑燕
审核：杜福英
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