疫情之下,父母看过来慧育家启格慧SEL
SecondStep，是经过儿童委员会（CommitteeforChildren）30年的研发，而且由学术社会情感学习合作组织（CASEL）推荐,在70多个国家/地区的学校实践、每年有超过万名学生使用，包括日本、澳大利亚、巴西、德国、瑞典、挪威和芬兰等国家,其中芬兰已超过75%的幼儿园和小学实施。
早在年，慧育家通过CASEL的引荐，有机会接触了SecondStep的项目，发现它的理念和目标与慧育家“培养内心有力量有社会情怀的未来公民”的愿景不谋而合，所以慧育家与全球知名儿童委员会(CommitteeforChildren)达成战略合作，作为社会情感学习项目SecondStep中国指定独家授权方，将SecondStep项目、产品带进中国，成为并且经过专家团队的不断研究，结合中国文化、国情与教情进行本土化的课程更新，以符合中国学生的生活经验和社会实践，成为适合中国学生社会情感学习的课程体系——启格慧SEL社会情感学习课程，同时具有华东师范大学专业研究背景。
为了即将面对以及现在已经面对幼升小巨大挑战的孩子，慧育家特别开展了启格慧SEL社会情感学习线上课。因为他们可能会面临成就感的焦虑。这种焦虑包含了学习和交往两个方面。学龄前孩子的学习是无意识学习，是在游戏中、在兴趣中不知不觉地完成的，学习方式不是通过看文字，而是听、说、触、视、做。通过文字学习是抽象学习，需要调动注意力，孩子需要建立有意识的学习动机，要意识到自己的学习责任和目的，从“我想”“我要”向“我应该”“我能够”过渡，才会获得学习的成就感。同时在一个集体中，孩子需要获得归属感和价值感。归属感通过被接纳来获得，价值感则需要通过自己的价值体现来获得，也就是说你对别人是有贡献的，你是被别人需要的。孩子若觉得自己没有用，就会陷入成就焦虑中。点击阅读原文即可报名
慧育家总部
上海市长宁区仙霞路号
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